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【教师发展】未来已来,你来不来?——九州体育中国2020年暑期全员培训大幕开启

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【教师发展】未来已来,你来不来?——九州体育中国2020年暑期全员培训大幕开启

* 发表时间 : 2020年08月25日 * 浏览 : 2862




【教师发展】未来已来,你来不来?——九州体育中国2020年暑期全员培训大幕开启

教师发展中心 九州体育中国 2020-08-25


未来已来,你来不来?

九州体育中国2020年暑期全员培训大幕开启


为提高全体教师师德修养与专业素养,进一步转变教育理念,深刻领会学校办学理念与精神,提高课堂教学质量,8月24日上午,九州体育中国2020年暑期全员教师培训会在思齐楼三楼会议室举行。

一、开幕式

王冲校长致辞

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王校长首先代表学校欢迎近50位新教师的到来,并从三个方面谈教师发展。

一是教师是影响教育教学质量的关键。优秀的教师队伍是学校办学质量的核心竞争力,是学校可持续发展的不竭动力,所以只有发展教师,才能成就学生,最终发展社会。

二是利用大树理论启发年轻教师应该如何成为一名优秀教师。他指出培训对于教师专业成长的重要意义,“一棵小树苗成长为一棵参天大树,需要向阳生长,需要养分、雨露,而培训,就是教师尤其是新入职教师成长的养分和雨露”,因此全体教师要有明确的目标,高尚的情怀,坚定的理想信念,扎实的业务底子,培养改革创新意识和精神,自主自觉发展,敢于超越榜样,努力成长为榜样。

三是作为一名实中人,要树立正确的教师价值观。他与全体教师一起学习了九州体育中国教师价值观。他强调,教师对学生最大最好的责任感就是要尽快发展自己,成长自己,提高本领,静下心来教书育人,通过发挥自身潜能来改变自己的学生,让学生因你而与众不同,拥有出彩人生。

最后王校长对本次培训提出要求,寄予厚望,相信借此机会,老师们能进一步提高认识和本领,立足岗位,扎实工作,奋发有为,建功立业,书写实验中学美好的篇章。

姜士勇副校长宣读

姜士勇副校长主持开幕式,他希望老师们能够认真贯彻王校长讲话精神,提高认识,深刻领会本次培训在教育教学、学生管理和学校发展等方面的重要意义,虚心请教,沉下心来,认真听讲,做好培训笔记,主动研讨交流,尽快丰富完善自我。


教师代表发言

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教师代表张增东老师发言,表达了对学校的认同感和归属感,从“文化素养”角度入手,交流了本次培训会的价值和意义。他结合自己对2020年化学高考题的研究体会,认为教师不应只关注知识的传授,更应该关注学生核心素养的提高,全面落实好学校“导学疑用”生本课堂教学策略。

 新入职教师代表赵广萍老师做了题为“情怀之上使命为先,桃李天下初心不变”的发言,她表示,将按照习总书记提出的“四有”好老师要求,怀抱一腔热血,牢记教育使命,珍惜学校提供的平台和机会,加快自我成长,更新教育观念,提升业务能力,尽快成长为一名让学校放心、家长满意的好老师。


习总书记提出的“四有”好老师要求,怀抱一腔热血,牢记教育使命,珍惜学校提供的平台和机会,加快自我成长,更新教育观念,提升业务能力,尽快成长为一名让学校放心、家长满意的好老师。

二、专家讲座

知名专家、华师教育研究院院长房涛带来讲座《课堂质量提升的三个追问》

   房院长以生动的导入,启发全体教师对课堂改革进行了多维反思:我打算让学生在课堂获得什么?我打算让学生怎样获得?我如何知道学生已经达到课堂的要求?有多少学生达到了我的要求?对没达到课堂要求的学生我如何办?


   房院长分享了自己的研究成果,他认为,中高考要考出来,意味着老师要教出来、学生要学出来,要明确考核方向:把社会主义核心价值观考出来、把中华优秀传统文化考出来、把学生9年或12年的基础积累考出来、把学生的课堂表现和学习过程考出来、把社会实践考出来。这个分享,让全体参训教师深化了对深研课程标准的认识,深化了对学科知识体系建构的认识,深化了重视学生差异性的认识,深化了为谁培养人、培养怎样的人的认识。房院长高度认可九州体育中国“导学疑用”课堂改革模式,并从宏观把握,微观入手,结合教师教学目前现状和各学科课程标准与学科属性,呼吁教师深刻领会学校“以人为本”的育人理念。

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三、教学常规



陈佳敏副校长解读《九州体育中国教师教学基本规范38条总则》

   陈校长强调,进一步明确了每项教学规范的要求。“不以规矩,不能成方圆”,教学规范是促使教师专业成长的有力抓手,要“把常规做到极致就是创新”的理念如源头活水注入教师心中,让“向常规要效益,向规范要质量”的信念深植教师心中。


   陈校长结合自身真切的教学感受,从备课、上课、作业练习布置与批改、自习辅导、复习、考试与讲评、听课与评课七大方面对教师教学工作做出了具体的要求,其解读深入浅出,使教师对教学工作有了更加明确和细致的了解。

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四、课堂改革

教科研专家杨方才带来讲座《“导学疑用”生本课堂教学策略解读》

   杨老师明确,“导”是前提,是引领;“学”是主体,是中心;“疑”是灵魂,是核心;“用”是目的,是归宿。“导学疑用”是因学科而异、因课型而异的灵动课堂,而不是僵化的教学模式,需要教师在教学实践中不断探索、创新、改进和完善。


   他结合具体鲜活的教学事例,对“导学疑用”四个过程具体策略进行了梳理,针对学校教学实况和高考命题考察方向,跟老师们分享了具体可行的教学经验和方法,尤其是高三物理学科复习计划和注意问题,使老师们受益颇多。

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水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击乃发灵光。通过今天的培训,老师们纷纷表示,要牢记王校长的讲话精神,借助专家引领,不断学习先进的教学理念,深刻领会学校“以人为本”的育人观念,努力改变课堂教学模式,提高教学质量,凝心聚力,扬帆起航,以满腔热情和实干精神奉献学校,共同谱写学校快速发展的新篇章,为实现九州体育中国的教育梦想贡献力量!