老师，“五一”还是“五四”？我等着您！
老师，“五一”还是“五四”？我们等着您！
2020年的五一劳动节，呈现出别样的美！伴着要立夏的枝繁叶茂和复学复工复产的喜悦，人们在这个五一假期，绽放着久违的笑容。九州体育中国的老师们，正期待着一场场预约中的线下家访，“老师，“五一”还是“五四”？我等着您！”，学生的这句话正绚烂着初夏美丽的校园！正值“五一”假期，又是期中线上质量检测刚结束，学生居家学习已经12周，九州体育中国为深入了解学生居家学习情况、思想状况，调研反馈家长和学生对学校课程安排的意见，为科学部署下阶段的教学提供最直接的参考，九州体育中国校长王冲、副校长姜士勇、陈佳敏、张茂银和金彬主任分别带领年级管理团队成员、班主任，对部分学生进行了线下家访，高一高二两个年级班主任和任课教师也利用假期同步进行了本班学生的线下家访。
每天清晨第一缕曙光出现之前,就已有无数劳动者追风赶月,为梦想而奋斗。九州体育中国的领导老师们，假期无休，在各自的岗位上书写着2020年劳动节最可爱、最温暖的家访故事。
家访作为学校工作的一项重要内容，它是连接学校和家庭的重要纽带，是增进家校关系和师生关系的重要桥梁，是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性以及在家的表现，了解更真实、更全面的学生情况，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，从而为每个孩子寻找更适合的教育路径，也为学校今后的教学工作奠定基础。
家访把一个个名字代表的符号更具象化，这种面对面带来的交流、理解和宽容，是社交软件所不能替代的。家访是一种重要的教育方式，是九州体育中国线上线下一直在坚持的育人常规活动，亲情式陪伴，激发学生的内在觉醒，让学生遇见更好的自己！育之道，人为先，相互理解，心灵互通，家校互动，让学校教育理念与方法变得更加鲜活、更为温暖。“经师易求，人师难得。”懂得和理解才是教育的起点。九州体育中国“各美其美，尽善尽美”的办学理念，正培养着各具个性与特长的未来建设者，也浸润着教师的育人理念走向师生心灵互通之路！师生多样的“面对面”，电话里、网络上的寥寥数言，更期待着一次真挚的握手、一个会心的微笑，一场真诚深入的促膝谈心。教育的内核在于激发唤醒，塑造灵魂、塑造生命，用一朵云推动另一朵云、用一棵树摇动另一棵树，既能超越具体的知识与技能，触及教育的深层内容，又能寻到教育最本原、最宝贵的价值。九州体育中国线下家访，正让面对面，内化为心贴心，家校合作、家校共育，是线上教学要学习的一门“必修课”，去提升教育的温度，为立德树人注入更多正能量！长
一场突如其来的疫情，打乱了整个社会的日常秩序，也打断了学校正常的教学。这其中最忧心的莫过于家长。单向的网络教学，孩子究竟能吸收多少？离开老师关切的目光，孩子的自觉性能保持几分？5月3日，学校的一次家访让家长吃了一颗“定心丸”。上午8点半，学校办公室王德峰主任、高二年级张鹏主任准时来家访。在接近一个小时的时间里，两位老师与孩子和家长进行了深入的交流，详细了解了孩子在家里的具体表现，就学生和家长提出的疑惑进行了解答。王德峰主任鼓励孩子“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”，要抓住最后的390多天，为高考蓄力冲刺。细心的张鹏主任针对孩子数学较差的实际，专门带来了一套数学习题，要求孩子每天做一份，并将完成情况拍照发给老师。通过这次家访，作为家长感触很多：一是，实中师德高尚，师风端正。在校长王冲的带领下，所有老师勤勤恳恳，一心扑在学生身上。在交谈中得知，王德峰主任昨天晚上加班到深夜，张鹏主任昨天下午就在外边家访，下午还要去宁阳，一刻也没有停歇，甚至自己的家庭、孩子都顾不上。有这样一群敬业爱岗的老师，是孩子的万幸！孩子在这样的环境中成长，学到的不仅仅是课本里的知识，更是将来做人做事的模板！二是，家访非常有必要。特殊时期呼唤特殊机制，但是长期在家中蜗居，在网络上课，也存有很大的弊端。特别是我们这种自制力差的孩子，教育方法不得当的家长，更容易引发学生成绩的下滑。看似一个小时短短的一次家访，其实老师都提前做足了功课，解决了孩子和家长的不少实际问题。家访结束后，孩子的表现起了变化，精神状态也不再萎靡，家长也更有信心了！三是，和自己比赛，和时间赛跑。通过这次家访，孩子和家长收获都很大。作为家长，找到了和孩子交流不畅的症结：没有和孩子平等的交流；感到了时间的紧迫：原来距离高考只有390多天，每一天都是在倒计时，都是回不去的过往；感觉到了压力：从现在起，早已没有什么假期，每一天都是战斗前的预演和准备。为了孩子有一个更好的明天，家长将积极配合学校，积极提高自己做一个合格称职的家长，如果家长都无法做出改变，更不可能去改变自己的孩子。加油！ 高二八班张亦凝家长
师感悟
一次家访了解一个家庭，一次家访走进一个心灵，一次家访震撼一次心灵。通过家访，我真切感受到了家长们望子成龙、望女成凤的心情，家访活动也拉近了教师与家长间的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。家访不仅是用眼睛看，更是用心灵听，在每一次心灵交错里，让教育更具有内涵、更见温度，希望我们心连心、手牵手，共筑爱的桥梁。
王振红
我在整理家访体会时，就觉得一定要再跟访到的家长们说点什么，才能把老师的家访画个完美的句号。
每个孩子都有自己独特的闪光点，怎么放大都不为过。
老师家访是希望孩子的学习有更卓越的表现，一是督促孩子有规划意识、更明晰自己的奋斗目标，二是能否优化组合，学习田忌赛马，让自身更具竞争力，三是和家长达成更深层的共识，在孩子素养较全面的优势下挖潜她的特质，能顺利考入C9名校。
家访交流过程中，金主任主要从学校领导层面，关注孩子以及亲子关系怎样更密切；我主要从孩子上学期的学习尤其年后线上学习的状况进行反馈、评价、引导。
我想补充的是，家长千万不可认为孩子心灵或思想某些方面被触动到了，就觉得有问题了，亲子之间是最亲密无间的，其他人都是旁观者，俗语言“旁观者清”，也有俗语言“旁观者未必清”，所以，家校共同总结一下芮羽需要进一步优化的方面的话，有两点：
一是情绪，孩子习惯于以稚嫩之心设身处地的为他人他事考虑，为同学考虑——操心的事多又担心被误会，被误解了又麻烦于解释，为父母考虑——纵使生病不舒服、和同学有摩擦心里委屈也不想告诉父母因为父母太忙不想打扰他们，为老师考虑…为舅妈考虑…利用居家学习的宝贵时间，多多引导孩子也学会为自己考虑。
二是顾全，“都行，都可以”，很多题目的答案不是这样的，很多问题的解决方案也不是这样的。孩子善解人意，素养高，所以会想着顾全。而顾全，显然超出了孩子的承受力。利用在妈妈办公室学习的有利环境，不妨让孩子抽时间观摩一两次妈妈是如何处理解决事务的，启动孩子思考问题的另一套系统。
人有形形色色，事有千头万绪，题有单解多解，不能分类也不能逃避，试着让孩子寻出一个思路，学着做清晰的自我目标管理。而这些，显然会有益于学习力的提升。
瞿广红
